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卓越,其实就是一种态度

2017年09月05日 10:34 常建勋 点击:[]

作为校长,我在教师会上多次提到“卓越”和“态度”这两个词。卓越是非常优秀、超出一般的意思。态度是人的举止神情。卓越不是一种技巧,而是一种态度,一种脚踏实地的干事态度。一个学生想让周围的同学接纳他,就必须严于律己、搞好自己的学习,与同学们以诚相待;一个教师想让自己的学生喜欢他,就必须钻研业务、搞好自己的教学工作,与学生交朋友;一个校长想让师生尊敬他,就必须以身作则、想方设法补齐学校管理工作中的短板,发现和解决学校教学中的瓶颈问题,构建一个能促进师生共同发展的管理模式!

一、学校工作——“大包干”

《平凡的世界》中主人公孙少安说过:在农业社,社员们天天盼着生产队死牛,因为死了牛就可以有牛肉吃了,这样的态度过日子能把生产搞上去吗?责任制就不同了,农民把分给自家的牛比作自己的命根子,因为牛是自家的嘛!记得我刚到这所学校的时候:教师倦怠,学生底子薄,学校的事情没人管,满校园死气沉沉、缺乏学校应有的活力。我真是看在眼里急在心里呀!我和班子成员经过三天三夜的苦思冥想,终于找到了“学校工作大包干”这个妙招!就是把学校所有的工作全部分给每个领导、每个教师、每个年级、每一个学生的手中去。让全体师生都“谋事”、“做事”,让大家都动起来、忙起来!在不违背教育规律的条件下创造性开展工作。不出一周时间,校园整洁了,师生不迟到早退了,学生爱学习了,学校变样了!

二、课堂教学——“大变身”

课堂教学是学校工作的重中之重,一节课好不好,关键看在这节课上教师在干什么?学生在干什么?通过这节课,教师和学生都提高了没有?发展了没有?我们要求教师将大量的时间留给学生“思考”、“讨论”、“总结”和“尝试”,教师只在恰当的时间进行“适量的点拨”;要求课堂必须是“问题课堂”。课堂上的每一个教学环节,都要有一个探索和研究的问题,要让学生在环节中充满好奇心和求知欲;课堂还必须是“开放课堂”。课堂上师生都要活起来、脑子要动起来,心情要快乐起来!

三、读书活动——“要任性”

在这个物欲横流的时代里,想让师生们爱上读书,的确是一件难事!绝大多数人认为:天天为生活而忙碌,哪有时间读书?就是读了也记不住呀?也有人很茫然,不知道读什么书好?我就用今年最流行的一个词“任性”来回答大家!我所说的“任性”有两个意思,一是对自己的束缚可以任性一回:你不要管读了以后记下没有,尽管去读罢了!这好比你天天都要吃五谷杂粮,吃进肚子以后吸收了就行,至于你吃的什么好像没有讨论的必要了吧!二是在书籍的选择上可以任性一回:你可以读朱自清和林语堂的散文、路遥和托尔斯泰的小说、苏轼和毛泽东的诗词等等,古今中外的书都可以放心地读!我相信:有一百个读者,就应该有一百个不同的哈姆雷特!任性是一种态度,读书也可以任性地去读!

四、素质教育——“要全面”

只重视“应试科目的内容”,势必会造成学生的知识面狭窄,视野不辽阔,这样的学生即使以后考上了所谓的理想大学,毕业后也只能是缺乏后劲的书呆子!面对这种情况,我和班子成员亲自参与学校安排的体育、美术、演讲等各种社团活动,和学生一起活动、一起快乐、一起成长!随着时间的推移,老师和学生慢慢都习惯了:到什么时候上什么课,校园里有了歌声、笑声、演讲声、声声入耳,班事、校事、天下事、事事关心。只有在丰富多彩的活动中,学生的心身都得到全面发展,这才是真正意义上的素质教育,这才是真正意义上的为了孩子的未来发展!

五、评价机制——“要多元”

前几天,有位教师向我提了一个问题:现在推行素质教育好几年了,我们怎么还考试呢?这个问题问得好!说明这位教师面对素质教育,他思索过,是位思考型的教师。

素质教育要求学生得到全面发展。通过一个阶段的学习,学生是否得到真正的发展?用什么来呈现呢?这就有了评价方式这个话题。而我们平时所说的考试,只是多种评价方式中的一种罢了。作为教育人,在实际工作中不断丰富我们的评价方式、改进我们的评价方式,使其更科学、更合理,从而让评价方式更好地为学生服务、为国家服务!我们平时经常用的:笔试、口头作文、表扬和批评等就很好,我们需要坚持。我们还可以尝试的有:自己激励、学生互评、家长参与评价等。像这样多元的评价方式,能让学生重新获得特别的自信,有了积极向上的心理向往,他们甚至学会了自省!这样看来,多元才能演绎精彩!

另外,每一所学校都需要一个团结奋进、敢于担当、无私奉献的合作团队,这也很重要。学校好比一棵大树,教师就是这棵大树的主干和根系,学生就是这棵大树上的枝叶,那么校长就是为了这棵大树能够健康成长、枝叶茂盛、果实累累而日夜操劳,精心照顾着和守护着这棵大树的园艺师,一位追求卓越的园艺师!

无论是从学校的管理、课堂教学的改革、读书活动的开展、素质教育的推行、评价方式的呈现,作为教育人我们都需要积极去面对一切,有了这种态度,我们的课堂才有可能成为卓越的课堂,我们的教师才有可能成为卓越的教师,我们的校长才有可能成为卓越的校长,我们的团队才有可能成为卓越的教育团队!

卓越,离我们并不遥远,它近在咫尺,它就在我们的身边。卓越不是一种技巧,而是一种态度,一种脚踏实地的干事态度!

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