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细节:文章绽放的花朵

2017年09月05日 10:38 王玉宝 点击:[]

这学期我仍然带九年级语文,随着语文教学的改革,特别是中考语文分值增加到180分,教师和学生都感到压力很大。学生最担心的是作文分值是否会增大,作文判分标准是否有所改变。有的学生也感到越来越迷茫,越写越空洞,越来越不会写作文了。特别是现在初中课本里所选的大部分文章都是名人名家的,话语方式、表达方式和学生形成了隔膜,远离了学生的生活,有的学生甚至误以为写父亲就要像朱自清先生写的《背影》那样,才能得高分。我在平时批阅作文也能感觉到学生作文“千人一面,千文一面”的现象越来越严重了。面对这种情况,我准备上一节作文公开课,想让作文教学“回归常识”。

为了上好这节作文课,我做了大量的准备工作,精心构思,制作了精美的课件。上课伊始,我问学生写作文难不难?大家异口同声地回答:“难!”我说:“同学们说了实话。的确,写作文太难了。不过,不必担心,今天我们要上一节作文课,上了这节课,同学们就感到写作文不难了,这节课不是教给同学们具体的知识,而是教给同学们写作文的方法,要化难为易。”

为此,我设计了这样一个环节,先让两个同学念了两篇同题作文《暑期的快乐》的第一段,然后叫杜小艳和李艳琳两个同学分别走上讲台,学老师的样子点评这两篇作文。杜小艳点评道:“我喜欢梅婷同学的作文,其中我最欣赏的有这样几句话,‘我觉得,向自己周围传播幸福,其最理想、最可靠的方法,就是自己做出榜样。《圣经》里有一句教导,就是乐中思忧:哭泣的人是快乐的。’”李艳琳同学点评道:“我喜欢陈蓉蓉同学的作文,其中我最欣赏的有这样几句话,‘我最大的乐趣是黎明时去迎接草地的苏醒,去感受泥土的芳香。’‘我踏着小路,闻着野花的香味,呼吸着清新的空气。’”然后,我让这两个学生谈自己当“小老师”的感受。我说:“同学们,当小老师的过程,就是尝试的过程。其实,人的一生都是要不断尝试的,只有大胆尝试,我们才会成功。刚才两个同学尝试当小老师的过程,就可以写成一篇作文。同学们信不信?”全班学生都带着疑惑的目光注视着我。

我不慌不忙地打开早已准备好的《人民教育》2014年15期《尝试教育》专辑,上面刊登了六年级丁雨同学写的一篇作文,《第一次当“小老师”》,我不但绘声绘色地朗读了一遍,还将中间的一段制作成课件进行了展示:

老师的这句“试一试”和同学们的掌声好像有魔力似的,让我下意识的站起来。罗老师立马走到我眼前,牵着我的手把我领上了讲台。当我站上讲台,看到老师和同学们几十双期许的眼睛,一下子鼓起了勇气,我慢慢把头抬起来,说:“好,我试试吧!”又是一阵掌声拂过耳际……

我叫马一鸣同学朗读了上面的文字,叫宋晓燕同学表演文中的“丁雨”,李琳玉同学表演文中的“罗老师”,要求表演的同学一是注意一定要把动作做到位,如:“站”、“走”、“牵”、“领”、“看”、“抬”、“说”等。二是注意自己细微的心理变化,如“下意识”“鼓起勇气”等。

我说:“要想把作文写得不空洞,就要关注事件发生的过程,就要关注细节。把过程写出来,把细节写出来,文章就不空洞了,就有血有肉了。丁雨同学把我们再熟悉不过的生活场景生动地描述出来,就是把过程写出来了,用准确的动词把细节写出来了,写活了。我们写作文的时候,也要常常描写人物的动作。怎样使句子跟舞蹈演员一样能够动起来,让我们享受人物优美的舞姿呢?最基本的方法就是分解出小动作,并且用准确的动词来描写。”

梅婷同学是学校舞蹈队的演员,她最擅长的就是舞蹈《天竺少女》。《天竺少女》是电视剧《西游记》中一首最为人们熟知的歌曲之一。浪漫、唯美、动人的印度音乐,特点鲜明,器乐独特,特色浓郁,具有强烈的韵律感,很受同学们的喜欢。

梅婷同学随着优美的音乐跳了一段《天竺少女》,其他同学认真观察(这个环节主要是培养学生的观察能力,而不是培养学生的记忆能力。)记住动作,看谁写得好。所有的同学都迅速动起来,一个比一个写的认真,一个比一个写的精彩。

请欣赏马一鸣同学写的小练笔:

随着轻轻的音乐响起,梅婷背对着观众。纤细的双手缓缓合并,举过头顶,梅婷的左腿动着,她温柔的旋转,渐渐地,旋转速度开始加快,力度开始加强,脚尖轻轻点地,左手指尖柔韧的蠕动着,一阵一阵通过手臂,波浪形弯曲,柔软的舞动,如水蛇游动,似风吹过的海面,掀起温柔甜美的波浪。

随着音乐的流淌,她旋转着,慢慢面向观众,那柔美的腰肢,灵活的手指,轻盈的双手,修长的双腿,闪动飘逸,一切都是那样的柔美,那双水灵灵的眼睛,时而娇媚,时而灵动,闪烁迷人。

手像七彩鸟,一会儿“伸颈”,一会儿“轻啄”,那是多么瑰丽的美!一幅画瞬间被上了色,所有的感情在交织,在融合,在升华,神秘幽远,飞扬穿越,炫目的光芒瞬间笼罩了整个舞台(讲台)。

亦真亦假,似实似虚,张扬的活力在诠释,舞者把整个舞台和所有的观众带入美的世界。沉醉,陷入,和梦一起飞翔,和美一起飞翔!

马一鸣同学用准确的动词写出了舞蹈的过程,加上丰富的想象,运用了比喻等修辞手法,写出了舞蹈给我们带来的美感。

其他同学都做了展示,同学之间进行互相点评。接着,语文科代表李娜进行了课堂小结:

“其实,作文并不难,一次课堂提问,一次大清洁,老师的一次表扬,妈妈煮的一碗可口面条,甚至一场小雨,一次大雪,都能写一篇优秀的作文,每一天都是一首诗!”

最后,我小结到:“关注过程,就是关注细节;细节就是文章绽放的花朵!只有这支美丽的花朵绽放了,文章就会结出饱满的果实,文章内容就不会显得空洞了,同学们写作文就再也感到不难了。”

果然,在学完第一单元(诗歌)后,进行了单元测试,作文题目是《每天都是一首诗》,所有学生的作文都有很大的进步。尤其是乔树芳同学的作文构思巧妙,内容充实,用了四个小标题,“诗·首联·晨诵”、“诗·颔联·大课间”、“诗·颈联·午读”、“诗·尾联·暮省”,写了推广新教育实验以来自己学习生活的改变,结尾还不忘点出主题,升华主旨,“晨诵,就是一首灿烂的诗;大课间,就是一首舞动的诗;午读,就是一首轻盈的诗;暮省,就是一首恬静的诗。但我们的生活,每天都是一首平仄、押韵、粘对最严格的律诗。”

下一条:三个多一点,让教师的压力轻一点

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