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跟着经典学育儿

2017年07月12日 09:13 正宁县第三中学 李泉玲 点击:[]

曾国藩曾说看一个家族的孩子前程如何只看三点就知道个大概:

一、是否早起(修身)

二、是否做家务(齐家)

三、是否读圣贤书(正心)

早起和做家务不是简单的“学习”可以得到的,必须体验才知其中的酸甜苦辣。爱孩子就要让孩子明白生活的不易。“爱之,能勿劳乎?”

让孩子读经典,跟着经典学生活,学做人,这是最智慧的选择,去年我在网上溜达,在偶然的情况下看见了家庭教育大师赖国全的一场讲座:《大易教育一场价值百万的儿童演讲》,讲述了,赖国全老师制定的一套完整的育女计划,他女儿五岁半便开始了每天和父母一起诵读古文的读书生活,一年后,赖思佳把《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》、《三字经》、《百家姓》等十几部经典全部学完,而且大部分能够背诵。他的女儿学习了经典后有了10大变化:记忆、识字、阅读、理解、语言表达、思维和适应能力都大大提高了,普通话也越来越标准了;尤为神奇的是,他说:他女儿的外貌气质也发生了可喜的变化,变得越来越漂亮了。等等,听了这些让我敬佩,也萌发了学习的念头。这就是所谓的“蒙以养正”。心动不如行动,于是我马上去书店买了《弟子规》《三字经》《千字文》,等书。又听了于丹的《论语心得》,易中天的《先秦诸子百家争鸣》,觉着终于找对师傅了,让经典作品教育孩子是最好的老师,接下来就每天跟孩子一起读经。

首先学《三字经》、我一遍一遍的教他们读,然后给他们讲解意思,五岁多的孩子读经典,那样子实在可爱:稚嫩的声调,丰富的表情,有时字音需要重复几遍才能读标准,他们的耐心很有限,通常只有十分钟左右,不能强迫。三心二意不用心时,我就给他们讲相关的故事,“孟母三迁”、“孔融让梨”、“黄香替父温席”等等,他们学了就会用上,真的是”学以致用“了。一次儿子安康和康强吃苹果,把苹果洗好后拿了一个给我,还说:“我们小,你是妈妈,吃这个最大的”我说:“谢谢宝贝”,他们高兴的说:“不用谢”。那时我的心比吃了蜂蜜还要甜啊!

一般情况我们采用的都是说教,经过贴身体会,我感到说教跟经典教育相比,说教显得那样的苍白无力,孩子学了“首孝悌,次见闻”,问我意思,我就给他们做了详细的解释。有一天中午,吃过午饭,同事和我在家门口聊天,儿子康强在门口的水泥地上写字,同事一个劲的夸他,孩子就爱表扬,心里乐滋滋的,整个中午都没去玩,写了好多好多的字,还画了一幅画:一轮太阳高挂蓝天,天上飘着几朵云彩,地上有几栋瓦房,房子右边是小花,左边是蘑菇房。很温馨的家园。看了这些,同事问他:“你为啥要学习?”他说:“学知识,才会聪明,长大才能养妈妈”一句说的同事哈哈大笑。看来儿子真的理解了“首孝悌”。什么叫幸福?每天在学习和成长中的感觉就是幸福。儿子现在很幸福。他们天天回家第一句话就说:“妈妈,老师今天表扬我啦”,老师的表扬就是对孩子言行的满意,他们幸福了,也让我陶醉在幸福中。我们的幸福都来此经典。

随着时间的推移,我感到将《三字经》、《弟子规》、《论语》同步进行,效果更好,不要求当天都记住,每天读几遍,多读几天,或者今天学《三字经》,明天再学《弟子规》,根据孩子的兴趣灵活作安排,让他们乐学,“好之者不如乐之者”嘛。他们自己学,学了以后还经常帮我改正不足,我性子急,拉窗帘,刺啦一下从这头就拉到那头,儿子康康看见了就说:“妈妈,缓揭帘,勿有声”我只能笑着说:“对不起,妈妈太急,忘了,以后一定要缓揭帘。”。可心里想,要是我小时候也学经典,那今天绝对不会这样性急,因为《弟子规》会告诉我“事勿忙,忙多错”,好在我让儿子没错失良机,同时我现在和他们一起学,对于我来说也算是“亡羊补牢”吧!所以我们一定要克服一切艰难,长期和经典一路走下去

当然做妈妈的我更要懂守柔之智。首先是自我德行、智性的培育,不断的充实自我,提升教育理念,探索教育之道。埋下头来,放下姿态,从觉悟自我,提升自己的生命质量为起点。不要旁骛他求,躁动不安,盯住自己的内心,守住一份宁静。给孩子营造一份安详向上的力量。

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