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我们班的“呆霸王”

2017年09月05日 10:15 马聪 点击:[]

“‘呆霸王’”回来了。”一个孩子看着窗外突然说道。我也忙扭头向窗外看去,只见他低着头,双手插在屁股后面的裤兜里,一步一摇地慢慢朝教室走来。他——就是孩子们眼中的“呆霸王”,由于他上课很少举手发言,课间也不怎么和班里的孩子们一起玩,要么坐在教室,要么躲在角落,可是要是班里哪个孩子惹恼了他,他必把那个惹他的人打翻在地,于是他得了个响亮的外号——“呆霸王”。唉,他一定又和别人打架了,让老师批评完才回来。

开学刚一个月,他几乎每隔两三天就和同学打架,屡次说教无果,我准备去他家家访,了解他在家里的情况。

一路走着,我问他十句,他也不答两句,板着个脸,让人无法接近,不知他心里在想啥。

到他家,见到他的父母,他只说了句:“妈,我们老师来了。”就把书包一放,独自写起作业,再也不出来,爸爸妈妈喊了几遍也没用。性情急躁的爸爸气呼呼地说道:“怎么生这种儿子,上幼儿园时不理睬小朋友,上了小学这么长时间还是这种德性,见到亲戚朋友也像不认识一样,简直成了外星人。”

“你家儿子是比较特别,上课不吱声,下课也不好好玩,还老爱打架。”“左旺旺,过来说说话呀。”我试着拉他的手,叫他出来聊聊,可他还是不理不睬,他妈妈碍着我的面子,差点打了他。

怎么会出现这么个性格独特的“外星人”呢?能有什么办法来改变他呢?其他老师都说不要管他了吧。但是我并没有放弃,作为班主任的我怎么能让他破罐子破摔呢?我坚信,孩子的性格是可以培养的。

于是,接下来的几天,我刻意注意他的一举一动,希望从他的生活习惯中找到解决的办法。终于是功夫不负有心人,有一天上课,我发现他低着头,手里不知道翻着什么书,脸上还带着微笑。我示意孩子们不要出声,悄悄走到他身后,他正看得入迷,还没有察觉我的到来。我伸手拿了他的书,他先是一震,紧接着还是那种不屑的表情。我看了看那本书,一本叫做《阿衰》的画册,我心中一阵窃喜,原来他也有喜欢的事情嘛。但是为了警示其他孩子,我故作生气地说:“在语文课上看闲书,书我没收,下课到我办公室来。”他没有回答,接下来的时间就是坐在座位上发呆。

下课了,他来到我的办公室,还是那个样子,低着头,看都不看你一眼。我说:“左旺旺,还你的书。”他抬起头,用惊讶的眼神看了我一眼,接过书,如若珍宝地攥在手心里。“老师这儿还有几本画册,送给你了,你拿去看吧,但是上课不许偷看。”我接着说。他的眼睛瞪得大大的,像是不相信这是真的,再次看看我,我冲他点了点头。突然,他猛地接过书,朝我深深地鞠了一躬,然后一溜烟跑开了。

第二天早晨,我吃过早餐,拎着两壶水往房子走,隐隐听见后面的脚步声。“老师,我给你提水。”我回头一看,吃了一惊,是“呆霸王”。虽然是一句再简单再平常不过的话,但这可是他主动向我说的第一句。我被这突如其来的言行震住了,也呆住了,他顺势接过我手里的水壶,微笑着向我的房子走去。在这一刻,我发现了他可爱的一面,我站在那里细细地体会着这些天的付出所带来的一个巨大收获。接下来的几天,他每天都主动来给我提水,我也给他特别的照顾,把他的座位从中间调到第一排,平时给他找一些他喜欢的画册,上课让他读读课文。慢慢的,他愿意说话了,上课开始主动回答问题了,有时候还特意找我说说班里最近发生的新鲜事,或者来问一些他不知道怎样解决的问题,我们的谈话总会让他心满意足。

现在,可以说他真的变了一个人,如今的他,是孩子们眼中有名的“热心肠”,班里的同学,不管是哪一个,只要是有困难,他都会去主动帮忙。看着他每天和孩子们玩的其乐融融,我也感觉很欣慰。

是啊,一份耕耘,一份收获,一份付出,一份回报。由此我觉得孩子的开朗性格是可以培养的。很多人都有这样的一个误区,那就是看到孩子性格内向、孤僻、不爱说话,就以为孩子的性格天生就是这样的,因此不加以训练和改变。如果这样放任孩子,那么他的性格就会更加孤僻和内向,所以,我们一定要注意对孩子性格的塑造和培养,善于发现他们的闪光点,从一点一滴做起,通过日常生活中的点点滴滴去感化孩子,最终培养孩子。

下一条:给学生适度的爱

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